杨丽梅，1984年1月，群众，研究生公共外语教研室，博士研究生，校聘副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为认知语言学、语言教学、翻译理论与实践。
学习经历：
2004．09-2007.06，硕士，西安外国语大学，外国语言学及应用语言学方向
2012．09-2015．06博士，河南大学，英语语言文学方向
研究方向：认知语言学，翻译、英语教学
教学
A.正在教授的课程
1.《英语写作》，专业必修课，英语专业本科二年级
2.《公研英语读写译》，公共必修课，非英语专业研究生一年级
3.《公研英语听说》，公共必修课，非英语专业研究生一年级
B.曾教授课程
1.《综合英语（三）》，专业必修，英语专业本科二年级
2.《综合英语（四）》，专业必修，英语专业本科二年级
科研
C.著作
《“要”的认知研究：情境化视角》，2022年3月，河南大学出版社。
D.独著论文
（1）“要”的认知研究:情境化视角，《外语教学》，2014年第3期，独著（CSSCI)。
（2）A Study on the Semantic Construal of “NP yào VP” Structure from the Perspective of Grounding，Chinese Lexical Semantics. LNCS(LNAI)，2020年1月，独著（IE）。
（3）汉语情态动词连用的认知阐释,《西安外国语大学学报》，2020年第2期，独著（SCD）。（4）情态动词“能”的认知研究，《现代语文》，2018年第8期，独著（CN)。
（5）《情境植入——指示和指称的认识定位》述介，《外文研究》，2014年第2期，独著(CN)。
（6）主观性视角下“知道的是p,不知道的是q”研究，《语文学刊》，2014年第9期，独著(CN)。
（7）转喻视野下汉诗《长恨歌》的英译分析，《牡丹江大学学报》，2014年第9期，独著(CN)。
（8）象征单位和索绪尔符号学说同异分析，《新余学院学报》，2014年第2期，独著(CN)。
(9)“S要VP”构式研究，《浙江外国语学院学报》，2013年第3期，独著(CN)。
E.合著论文
《构式语法及其在英语中的应用》述介，《外文研究》，2015年第3期，合著第一作者(CN)。
科研项目
1．《英汉情态动词认知对比研究》（2017CYY025），河南省哲学社会科学2017年度规划项目，主持人，结项
２．《汉语情态动词‘能’的认知研究：情境化视角》（2017-ZZJH-046），河南省教育厅人文社会科学2017年度一般项目，主持人，结项
３．《汉语情态动词“要”的认知研究：情境化视角》（Y1316006），2013年河南大学优秀博士论文培育项目，主持人，结项
4.《现代汉语情态认知研究：情境化视角》（2013-GH-514），河南省教育厅人文社会科学2014年度一般项目，主持人，结项。
5.研究生规划教材《英语教学设计与案例分析》（SYLJC2022003），2022年河南大学研究生培养创新与质量提升行动计划项目（主持人，在研）
6.《认知语言学理论指导下英语本科词汇教学模式构建---以河南大学外语学院综合英语词汇教学改革为例》（20190065），2016年河南大学教学改革项目（主持人，结项）