女，1984年1月出生，博士研究生，副教授，英语系副主任。
学习经历：
2004.09-2007.07 硕士研究生，西安外国语大学外国语言学与应用语言学方向，文学硕士
2012.09-2015.07 博士研究生，河南大学英语语言文学方向，文学博士
研究方向： 语言学、翻译、外语教学
教学
A.正在教授的课程
《中学英语教学研究方法》，学科英语教学方向必修，硕士研究生一年级
《研究生公共英语》，非英语专业必修，硕士研究生一年级
《博士英语》，非英语专业必修，博士研究生一年级
B.曾教授课程
《综合英语（一）、（二）》，专业必修，英语专业本科一年级
《英语写作（一）、（二）》，专业必修，英语专业本科二年级
《语言学》，专业必修，英语专业本科三年级
《英语词汇学》，专业必修，英语专业本科三年级
《英语阅读》，专业必修，英语专业本科二年级
科研
专著
1.《“要”的认知研究：情境化视角》，2022年3月，河南大学出版社
2. 《英汉情态动词认知对比研究》，2025年4月，河南大学出版社
教材
1.《中学英语教学设计》，2024年8月，北京师范大学出版社
2. 《初级实用英语口译》，2025年6月，陕西师范大学出版社
独著论文
1.“要”的认知研究:情境化视角，《外语教学》，2014.05
2. A Study on the Semantic Construal of “NP yào VP” Structure from the Perspective of Grounding，Chinese Lexical Semantics. LNCS(LNAI)，2020.01.
3.汉语情态动词连用的认知阐释,《西安外国语大学学报》，2020.06
4.情态动词“能”的认知研究，《现代语文》，2018.08
5.《情境植入——指示和指称的认识定位》述介，《外文研究》，2014.06
6.主观性视角下“知道的是p,不知道的是q”研究，《语文学刊》，2014.09
7.转喻视野下汉诗《长恨歌》的英译分析，《牡丹江大学学报》，2014.09
8.象征单位和索绪尔符号学说同异分析，《新余学院学报》， 2014.04
9.“S要VP”构式研究，《浙江外国语学院学报》，2015.05
10.意象图式理论指导下的外语教学，《长江师范学院学报》,2011.05.
11.汉语诗歌<长恨歌>中的认知隐喻，《新余学院学报》,2011.04
12.认知隐喻在外语教学中的运用，《新余学院学报》,2011.08
13.原型范畴理论视野下的词汇教学实践，《天中学刊》，2010.04
14.认知转喻理论和翻译，《常州信息职业技术学院学报》，2010.04
15.人称视点转移的认知研究，《清远职业技术学院学报》,2010.08.
16.小议语言主观性，《语文学刊》,2010.12
合著论文
1.《构式语法及其在英语中的应用》述介，《外文研究》，2015.09.
科研项目
1.中美外交新闻发言人情态表达认知研究，教育部人文社科规划项目（2023YJC740081），2023，主持，在研
2.英汉情态动词认知对比研究，河南省哲学社会科学规划项目（2017CYY025），2017，主持，已结项
3.基于认知语法的高校‘英语语法课程’教学设计与模式构建，河南省教育科学规划项目（2023YB0029），2023，主持，已结项
4.新课标背景下本科英语师范专业课程改革研究，河南大学本科教学改革项目（HDXJJG2022-075），2022，主持，已结项
5.中学英语教学设计案例库，河南大学研究生教育教学改革与质量工程提升项目（SYL2025YJSAL09），2025，主持，在研
6.汉语情态动词‘能’的认知研究：情境化视角，河南省教育厅人文社会科学项目（2017-ZZJH-046)，2017，主持，已结项
7.现代汉语情态认知研究：情境化视角，河南省教育厅人文社会科学项目（2013-GH-514)，2013，主持，已结项
8.独词句的认知对比研究---情境植入视角，教育部人文社会科学研究一般项目（17YJA740010），2017，参与者第三，已结项。
9.研究生规划教材《英语教学设计与案例分析》，河南大学研究生培养创新与质量提升行动计划项目（SYLJC2022003），2022，主持，已结项
10.认知语言学理论指导下英语本科词汇教学模式构建---以河南大学外语学院综合英语词汇教学改革为例，河南大学本科教学改革项目，2016，主持，已结项
11.翻译硕士研究生培养模式创新研究与实践,河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2017SJGLX079Y）,2017,参与者第三，已结项
荣誉与奖励
2016,河南大学教学质量竞赛中,荣获二等奖